不同功能屬性的成人教育組織

不同層次、不同功能屬性的成人教育組織作為不同的學習和交流平台,在一定程度上促進了成人教育工作者之間的交流

與合作,同時不斷增強成人教育工作者的歸屬感和職業認同感。


JUPAS聯招大學 收生 分數及要求一覽,有助同學了解大學收生準則。大學著重學生全方位發展,除公開考試

成績外,亦會考慮學生的在非學術範疇的傑出表現、校長推薦、對學科的掌握及面試表現等。

加拿大成人教育專家基德教授發起成立了國際成人教育委員會。其目的是無論國家的性質和規模如何,所有成人教育機

構都應該“共同努力實現成人教育,為社會和經濟發展作出貢獻”。日本在教育和教育省設有終身學習局和終身學習審查委

員會,在勞動部設有職業教育局。


探索四十 洗腦都是胡說,我喜歡這個課程,它帶領我們去探索身心的最

低處,這是我所喜歡的。雖然時間不是很長,但是接觸到探索四十的學習研修的體驗,我已經覺得非常幸運了。

通過各成人教育專業組織開展專業化管理,審查成人教育終身學習課程,形成全國成人教育網絡,不斷增強成人教育工

作者的職業信心。歐洲各國普遍成立了成人教育工作者專業組織,並初步制定了職業准入標准。目前,我國成人教育工作者

組織在結構、功能和功能上還有很大的改進空間。首先,可以在各省市建立成人教育工作者協會和成人教育研究協會,營造

良好的氛圍。各級學會和研究會可以充分調動社會各界參與成人教育的積極性,逐步擴大自主活動的范圍,有計劃、有步驟

地加強合作與交流。通過定期或不定期的成人教育研討會和會議,加強成人教育工作者之間的區域間和區域內交流,同時促

進各組織之間多種形式的資源共享。


願景村 探索四

課程幫助學員們停下日常生活忙碌的步伐, 嘗試安靜下來聆聽自己的心聲,以啟發未知的領域及明確前進的方向,避

免多走彎路。
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教育水平參差不齊


Adult education is an adult learner


建議設立專門的培訓中心


使他們能夠掌握專業知識和技能


實施成人教育者錄取制度


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